通識因素題攻略
通識探討

通識因素題攻略

在2016年公開試卷二中,其中一條題目問及「你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由?」當時,這條公開試題目在中學教育界引起了頗大的爭議,原因是各持份者對何謂因素以及因素的合理性亦有著不同的看法。為了幫助同學應對這種複雜的題型,筆者將在此為大家作詳盡的講解。

 

重點一:因素和原因的分別

考試及評核局曾在2016年發表了〈原因與因素〉一文,希望透過更清晰的解說來平息有關原因及因素的紛爭。文章中提到原因會導致結果(即促使某結果的動因);而因素則對某些事物、過程、現象作出影響。簡單而言,原因會必然地促使某件事情發生,例如受傷會讓人感到疼痛,受傷便是疼痛的原因,當中的因果關係非常明確。而因素雖然亦會對事情的發生帶來影響,但當中卻不存在必然的關係,例如繁重的學業壓力導致了近年學童自殺慘劇頻生,學業壓力作為因素在一定程度上導致了學童自殺慘劇,但當中其實沒有必然的關係。

 

重點二:歸納能力極為重要

與「原因題」不同,在處理「因素題」時同學毋須作太多事實性的討論。考評局亦提到,因素的探討需要較多的整合功夫(例如概念化),甚至需要包含一些價值觀的解說,所涵蓋及伸延的討論幅度較大。換而言之,我們不應該以單一的時事例子子作為因素來作答,而是應該對事情或社會的整體狀況作歸納解說。

舉例而言,2015年的卷二問及「你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由?」而在考評報告中,考評局指出若同學回答「新聞記者遇襲事件(當年的劉進圖遇襲案)」的話,由於這是單一事件,因此不會獲得理想分數。相反,同學應以「暴力事件因素」作歸納,展現自身概念化的能力,方可奪取高分。

 

重點三:避免臆測

在作答因素題時,同學必須作具體及充份的解說,避免以臆測的方式答題。例如當年很多同學在回答「新聞自由」一題時,指出中央政府的干涉是影響香港新聞自由的重要因素,但卻未能指出中央政府如何作出干涉或提出合理的時事例子,因而未能獲得分數。

 

「因素題」答題四步曲

第一步:指出有關因素

第二步:闡述有關因素

第三步:解釋兩者關係

第四步:重申有關因素

 

答題示例

題目:你認為哪些因素可能影響香港的新聞自由?解釋你的答案。(2015_Paper_Q2)

第一步:指出有關因素

商業考慮的因素或會影響香港的新聞自由。

第二步:解釋有關因素

新聞和媒體主導了社會的文化以及大眾的思想,亦影響了市民對不同事物的理解。對商業機構而言,他們亦希望其產品在社會上有著一個正面的形象,並避免一些敏感且不利其銷售的信息被報導。

第三步:闡述兩者關係

由於廣告是新聞媒體和大眾傳媒的主要收入來源,因此廣告商的意向在一定程度上能對媒體帶來影響。在這樣的情況下,新聞媒體或會作自我審查,避免因報導某些敏感內容而失去廣告商的經濟支持。

第四步:重申有關因素

總括而言,廣告收益決定了媒體能否持續運作。因此,在面對商家的要求時,媒體難以保持自身的獨立性,可見商業考慮因素影響了香港的新聞自由。

 

*答案參考自《2015年通識教育科中學文憑試評卷參考》