日讀夜讀冇得抖 訂立標準學時又好唔好?
通識探討

日讀夜讀冇得抖 訂立標準學時又好唔好?

近日,匈牙利政府通過被稱為「奴隸法」的新勞工法。在新的法例之下,容許僱員每年加班時數上限由250小時增加至400小時,引起當地民眾的強烈不滿,上街高唱「我們終於可以一周工作八天了」來諷刺政府並作出抗議。然而,若要數世上最可怕最無窮無盡的「OT」,必定是香港學生的學習時間了。

根據香港研究協會的研究顯示,香港學生平均每周的學習時間為62.2小時。而這項數據其實只計算了學生上學、做功課以及參與課外活動的時間,並未計算無盡的「OT溫書時間」。相較之下,香港打工仔的平均工時雖號稱全球最長,但亦只有約每周50小時。而為了紓減學童的壓力,有不少團體紛紛提出應設立「標準學時」,為學生的學習時間設立上限。

 

標準學時的利與弊

 

好處一:紓減學生的壓力

長時間的學習令學生承受巨大的壓力,而且沒有時間休息。而透過設立標準學時,則可以令學生重獲更多自由活動和休息的時間,大大紓緩了他們的壓力。尤其近年學童自殺的悲劇頻生,雖說並非由單一原因引起,但若學生有更多的時間放鬆自己的身心,絕對能為他們的心理健康帶來正面影響。

 

好處二:有助學生全面發展

相較於在課堂上學習到的知識,很多學生或許更願意花時間學習樂器、運動、外國語言、甚至是軟件編程等課外知識。然而,在現時的學習壓力下,學生連休息和睡眠的時間亦不足夠,更遑論投放更多心力來發展自己的其他興趣。而透過標準學時的設立可以確保學生有較多的自由時間,他們自然可以有更多的空間來學習官方課程以外的新事物,達至全面發展。

 

好處三:保留學習興趣

不論是任何事物,即便是打機或「煲劇」等娛樂活動,若被強制性地要求長時間而且無止境地進行,任誰亦會感到沉悶和疲憊,更何況是相對上缺乏趣味的讀書呢?雖然設立標準學時會在一定程度上縮減了學生的學習時間,但卻同時避免了學生因學習時間過長而出現厭倦的心理,有助保留他們對學習的興趣,甚至令他們懂得珍惜「學習的時間」。

 

弊處一:欠缺實際成效

標準學時的設立雖在表面上限制了學習時數的上限,但亦難以避免教師和家長未有嚴格遵照規定來安排學童學習時間。而且,在公開考試制度和要求未有改變的情況下,即使學校和家長沒有強制要求學生進行長時間的學習,某部分的學生亦會因社會的競爭風氣而「強逼」自己繼續學習,未能真正體現政策的成效。

 

弊處二:未能照顧學習差異

對不同的學生來說,學習時間怎樣才算「太長」或是「太短」其實難有一個劃一的標準。尤其是部分有特殊學習需要的學生(SEN),更需要由專業的教育工作者針對其個人特質來安排學習時間。既然學生能承受壓力的程度不一,若強行訂立一個通用的學習時間標準,恐怕難以配合所有學生的學習需要。