通識有問題(三)
通識探討

通識有問題(三)

問題一:卷二應該點樣選題?

在作答卷二的題目時,相信大部分同學亦會陷入選擇困難症當中。卷二的特別之處,在於同學不用回答所有的試題,只需要從三條試題中選擇一條進行作答。但是由於時間有限,同學往往無法選擇出最適合自己的題目。

其實,在選答卷二的題目時,同學首先應該思考自己對哪一個議題較為熟悉,想一想自己作答哪一條題目時能夠提供較多的例子。由於卷二是「延伸回應題」,沒有太多的資料讓同學答參考,所以例子便成為了「撐起」答題內容的重要支柱。此外,若同學在某一議題中能列舉出較多的例子,其實亦一定程上反映了他對該議題有著較多的理解。因此,下次選題時,同學不仿以例子的數目來決定選擇哪一條的題目。

 

問題二:單元五「公共衞生」要讀咩架?

對普遍同學而言,涉及醫療科技及藥物專利權等深奧議題的「公共衞生」往往較為陌生。它不像「個人成長及人際關係」或「今日香港」這麼貼地,與我們的生活有著較明顯和直接的關係。

其實「公共衞生」這個單元分作了兩個主題,主題一是「對公共衞生的理解」,同學需要學習影響個人衞生及健康的因素,同時亦需要了解香港普遍的疾病以及公共衞生的重要性等。例如我們會透過有關「愛滋病」的議題來學習傳染病的定義及特徵,並反思個人的衞生意識與對抗傳染病的關係。

而主題二,則是對「科學、科技及公共衞生」的探討,同學在此單元需要認識科技發展對公共衞生的影響,以及國際間如何透過合作改善全球的公共衞生等。例如我們會透過「伊波拉病毒」的議題了解一些國際組織在改善落後地區的衞生意識時所進行的工作,並反思不同的持份者能如何在當中提供協助。

 

問題三:IES係唔係一定要交文字報告?

事實上,獨立專題報告可以以兩種模式進行,一種是常見的文字報告,另一種則是非文字報告。非文字報告的形式甚為多元,學生可以透過影片、錄音、簡報等不同的媒介來表達報告內容。然而,根據考評局的指引,不論是採用文字報告或是非文字報告的形式來完成習作,同學也需要在報告中包含「題目界定」、「相關概念及知識/事實/數據」、「深入解釋議題」、以及「判斷及論證」四個範疇。

除此以外,根據考評局網頁上的示例,選擇非文字報告形式來進行探究的同學需要分別填寫「獨立專題探究計劃書表格」以及「數據/資料搜集過程紀錄表格」,並額外再撰寫一篇約1000字的短文來概括整份報告的分析內容。所以整體上而言,以非文字報告的形式來進行探究可謂更為繁複及困難。

 

問題四:卷一幾時先應該用例子?

若果是回答卷二「延伸回應題」,相信同學也深明適當的例子愈多愈好的道理。而在作答卷一「資料回應題」時,又應該在何時引用例子呢?事實上,在作答「資料回應題」時,不論問題中有否包含「就你所知」等字眼,同學也可以在答題時加入個人的例子來進行闡述。需要注意的是,「資料回應題」的重點在於回應資料,若在答題時未有引用資料作答,無論有多少例子也難以獲得分數。然而,若同學能在回應資料之餘使用適當的例子進行印證,相信就能獲得一個理想的分數。

 

註:題目取自IG「懶人通識」的粉絲提問