認識你身邊那位「特別」的同學
校園生活

認識你身邊那位「特別」的同學

你身邊是否有位同學,有時會做出一些讓人難以理解的行為,例如在課室中無故大叫、出位或是重重複複地說著奇怪的話?

他們往往會成為班中的「抽水」對象,甚至遭受到同學的欺凌,在拒絕跟他們接觸之前,可想過你不曾認識他。現在,請看一看以下所描述的一些特徵,對你來說是不是似曾相識呢?

特徵1:「我好好動,但唔係曳」

班上總有一個同學會被定性為「好曳嘅學生」。他會在課堂上情不自禁地大叫,甚至出位。在班會的活動中,有一個這樣的同學不停地「帶動氣氛」,倒也不妨;但到了上課的時候,同學就會因為他的行為騷擾著大家的學習,而覺得他十分討厭。身邊的一點小事情,也總能引起他的關注並令他分心。一節的課堂下來,他說的話或許比老師說的更多。

這位同學表面上看起來是十分幼稚,像個長不大的孩子;事實上,他可能有「專注力不足及過度活躍症」。由於家族或基因遺傳,患者的小腦和基底神經節會異於常人,令他們無法集中精神和進行自我規管,因此往往會出現一些行為問題。

特徵2:「我唔明你哋諗緊咩」

有一位同學,總是顯出不願意與其他人相處的樣子。吃飯時,他自己一個人吃;返學放學時,他自己一個人走;小息時,他自己一個人玩;甚至在安排坐位時,他也會請求老師讓他自己一個人坐。不論班上的其他同學在笑或是在哭,他也總是缺少反應或不想理會。有些時候,甚至會看到他在一個人自言自語。而班上一些不守規的同學,卻總喜歡以作弄他為樂。

其實,這位同學可能有「自閉症」。自閉症雖無一公認的病因,但也有部分研究指出,由於感官系統的受損,令到自閉症的孩子缺乏理解他人的能力,包括別人的語氣、臉部表情或是想法等等。而對一般的孩子來說,這項能力在5歲開始便會自然地發展。

特徵3:「我⋯⋯我想⋯我想話⋯」

有一位同學,在說話的時候斷斷續續,給人一種詞不達意的印象。而且,他的聲音聽起來忽高忽低,語速又時快時慢,更時常會出現咬字不清的情況。有時即使有同學模仿他的聲音並引得其他同學哄堂大笑,不善辭令的他也總是裝著聽不見。

由於唇、舌、顎等器官在發育時出現問題,有言語障礙的學生無法正常地運用聲帶發聲,導致說話發音時出現困難,無法以口語與他人作流暢的溝通。

來,學跟這些人做個朋友!

早前,由歐文傑執導的電影《非同凡響》在本地引起了極大的迴響,電影刻劃了有特殊教育需要學生(SEN)的實況,也讓一向對教育政策冷漠的港人突然開始關心特殊教育需要學生的成長,這樣的關心雖是短暫,卻也是令人樂見的。而在現行的「融合教育政策」下,特殊學生其實並非只是存在於特殊學校中,他可能是你班中的某(幾)位同學。

一般來說,一些智力或肢體傷殘的學生在生活需要上的需求較為明顯,我們往往會對他們施予較大的體諒和同情。然而,一些有著「隱性」缺憾的學生,例如自閉症、專注力不足及過度活躍症、或是言語障礙的學生,則較容易會被我們忽視。或許我們有時意識到他們的特別之處,但卻不知道這是一種「特殊需要」,甚或「病症」。部分同學甚至會認為他們有「奇怪」的行徑,是出於他們個人的性格問題,所以以不友善的態度對待他們。

事實上,成為別人眼中奇怪的人,並不是出於他們的意願。雖然我們未必能給予他們最適切的幫助或體會他們最真實的感受,下次看見他們時至少不要投以奇異的眼光,更不應因此而欺凌他們。更進一步,何妨嘗試了解他們,跟他們交朋友。每個人天生都有自己的優點與缺點,也許他其實是數學天才,又或是運動精英,別被他的「缺點」嚇怕,他可能成為你最好的朋友。

圖片來源:《非同凡響》劇照@Yahoo電影